Практическое применение развивающего оценивания в ДОУ - методы и инструменты

Оценка индивидуального развития ребенка остается одной из самых обсуждаемых проблем в педагогическом сообществе. 
Согласно ФГОС ДО принятому в 2015 году, не допускается оценивание ребенка путем сравнения его результатов с конкретными нормативными показателями.Оценивание возможно только в виде целевых ориентиров, а его результаты можно использовать только для индивидуализации образования, поддержки ребенка и коррекции его развития и оптимизации работы с группой детей. 
Система вполне современная, однако не совсем понятно, как совместить эту систему с реальной повседневной работой воспитателя. 
Изменения в критериях оценки предполагают введение новых способов получения результатов, которые являются основой для оценивания воспитанников, а так же инструментов для фиксирования результата и последующего анализа. Основными методами для получения результатов становятся наблюдение и специально организованное интервью (беседа) и анализ результатов деятельности. 
Это самый распространенный и часто применяемый метод исследования в педагогической практике. Внешне выглядит достаточно просто, но на самом деле, чтобы наблюдение стало надежным инструментом педагога, нужно выполнить несколько основных правил: 
Педагогическое наблюдение включает в себя несколько обязательных элементов: постановку целей и задач, создание плана наблюдения, сбор необходимых фактов, фиксацию и последующий анализ результатов. Наблюдение за развитием детей – не единичное мероприятие, а систематический процесс, который позволяет оценить динамику развития ребенка и соответственно, определить индивидуальный образовательный маршрут. 
Исходя из цели, наблюдение может быть выборочным, когда исследуется один конкретный показатель, или полное – тогда объектом исследования будет уровень развития ребенка в целом. 
Если нужно диагностировать отдельный элемент развития ребенка, который в наблюдении посмотреть не получается, можно использовать метод интервью(беседы). Это еще один востребованный опросный метод, от наблюдения он отличается четко заданной структурой, и позволяет педагогу получить точный и конкретный ответ на интересующие вопросы, а воспитанникам – проявить свои знания и мыслительные способности. 
Очевидно, что организация наблюдения за всем и детьми в группе требует от педагога немало времени и сил, и если ее не организовать с помощью специальных приемов, рискует превратиться в хаос. 
К счастью уже есть готовые и вполне современные инструменты, которые существенно облегчают работу педагога и экономят драгоценное время. 
Рассмотрим некоторые из них на примере пособий издательства «Национальное Образование» 

КАРТЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 3 ЛЕТ; КАРТЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ. Представляют собой готовые бланки, в которые можно вносить результаты наблюдения за детьми. В них в порядке возрастания сложности прописаны ключевые компетенции, по которым проводится развивающее оценивание ребенка. Они структурированы по пяти основным областям развития: социально-коммуникативной, речевой, познавательной, речевой, художественно-эстетической, двигательной. Каждая область отмечена специальным значком. На освоение любой компетенции отводится довольно широкий временной диапазон, что позволяет учесть особенности индивидуального развития каждого ребенка. Есть специальный раздел «Выводы и рекомендации», который позволяет фиксировать общий результат наблюдений, чтобы использовать его в дальнейшей работе. И еще одно очевидное удобство – экономия времени. Вся основная информация уже прописана в картах, нужно только отметить нужный пункт «галочкой». Один комплект карт развития для детей от 3 до семи лет предназначен для работы с 10 детьми, от 0 до 3 лет – на 15 детей. 

Еще один интересный инструмент для диагностической работы – ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАБЛЮДЕНИЙ.
Он представляет собой специально разработанные бланки, в которые педагог вносит свои отчеты о проведенных наблюдениях. В Дневнике используется оригинальный метод организации информации – в виде двух колонок: «Я это увидел» и «Я думаю об этом так:» что позволяет отделить факты от интерпретации. Один Дневник педагогических наблюдений содержит комплект бланков на 15 детей. 
В помощь педагогам предназначено учебно-методическое пособие 
Наблюдение за детьми от 48 до 72 месяцев и протоколирование результатов (У. Коглин, Ф. Петерман, У. Петерман) в нем можно найти образцы готовых заданий по всем видам деятельности и готовые таблицы для внесения результатов. 
Анализ продуктов деятельности очень распространен в педагогической практике, особенно с детьми младшего возраста. Он предполагает анализ результатов творчества малыша: рисунков, аппликаций, поделок из пластилина, видеозаписи выступлений на утренниках и концертах. Для грамотного педагога или психолога этот материал представляет большую ценность: можно увидеть общий уровень развития ребенка, так и отдельные показатели: сформированность мышления, овладение пространственными ориентирами, представление о цвете, форме, развитие крупной и мелкой моторики. И опять перед педагогом встает вопрос: как удобно можно собрать, сохранить и обработать творческие работы всех воспитанников? 
Очень удобно это делать в виде Портфолио дошкольника. В 2016 году в издательстве «Национальное образование» вышел готовый комплект для создания портфолио «Я! ПОРТФОЛИО ДОШКОЛЬНИКА». Он содержит практические рекомендации, пластиковую папку для портфолио и 28 шаблонов страниц, представляющих собой заготовки для творческих работ ребенка. Некоторые страницы, например, анкетные данные, заполняются один раз, другие – можно копировать и повторять регулярно, получая тем самым представление о развитии качеств ребенка в динамике. Таким образом, фиксируются графические работы ребенка, его упражнения в письме, счете и рисовании. Портфолио служит своеобразным отчетом об успехах ребенка, который очень порадует его родителей, а для выросшего малыша послужит источником приятных воспоминаний.
Использование современных, проверенных на практике инструментов для развивающего оценивания позволит педагогу получить полное представление о развитии своих воспитанников, выстроить грамотный план работы и сохранить силы для самого главного – воспитания и радостного общения с детьми.
телефон для заявок: 8 343 380 380 0 
Е-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра." target="_blank" style="color: #2a5885; cursor: pointer;">Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Программа "Вдохновение"

УМК "Вдохновение"

Издательство Национальное образование

Мы готовим детей к жизни, которой еще нет..

Современный мир непрерывно и стремительно меняется. Современные дошкольники   сейчас сильно отличаются не только от тех, кого описывали в своих сочинениях И. Г. Песталоцци, Я. А. Коменский и В. А. Сухомлинский, но и от своих сверстников последнего десятилетия ХХ века.  Они очень много знают, и готовы ответить на довольно сложные вопросы,  но  гораздо меньше стали играть, могут удержать в  памяти много сюжетов, но не умеют обобщать, планировать, строить взаимоотношения со сверстниками.  Дети стали очень разными. В группах почти нет середнячков. Много тех, кому программа дается очень легко, не меньше тех, кто ее совсем не усваивает. Реальный мир ребенка стал гораздо беднее – у детей нет возможности потрогать, увидеть, услышать, ощутить на себе реальный мир во всем его многообразии. А эти впечатления являются основой для формирования математических навыков и способности к обучению чтению.

Воспитателю детского сада стало намного сложнее работать – приходится решать одновременно множество сложных вопросов: как  создать условия , чтобы каждый ребенок мог развиваться в подходящем для себя темпе, как  оборудовать группу так, чтобы дети могли утолить сенсорный голод, а, самое главное, как  сделать так, чтобы дети к моменту окончания детского сада обладали не только конкретными знаниями, но и компетенциями, способностью находить анализировать информацию и применять ее в конкретной практической деятельности.

Программа «Вдохновение» отвечает на все эти вопросы.

Преимущества:

Программу создавали профессионалы с учетом результатов новейших исследований отечественных и зарубежных исследований в области дошкольного детства. Учебно-методические пособия, которые входят в комплект программы, написаны педагогами- практиками, которые не один год посвятили работе с детьми и учитывают все реалии современного мира.

Программа предусматривает широкую вариативность – ее можно использовать как основную или брать только отдельные элементы, которые прекрасно сочетаются со всеми существующими программами, значительно обогащая их.  Она подойдет как для разновозрастных групп, так и детских садов компенсирующего вида  и реализации идей инклюзивного образования.

Главная идея программы «Вдохновение»:  ребенок с рождения обладает активностью и любознательностью, готов развиваться и учиться. Поэтому ребенок рассматривается не как объект воспитательной деятельности, а как ее равноправный субъект. Главная задача взрослых – создать условия для проявления детской активности, атмосферу доверия и комфорта.

Каждый ребенок – индивидуален   и ему необходим собственный путь развития. Программа подразумевает отказ от оценивания результатов развития ребенка как в сравнении с результатами сверстников, так и жесткими возрастными нормами.

Программа предоставляет широкий вопрос для творчества педагога. Отказ от жесткого планирования позволяет строить свою педагогическую деятельность, учитывая индивидуальные способности и интересы детей, особенности  детского сада, окружающей среды. В то же время в составе УМК есть очень удобные инструменты наблюдения за развитием детей  - шкалы развития, портфолио дошкольника, а так же методические рекомендации по организации наблюдения за развитием детей и протоколированием результатов.

Программа Вдохновение сопровождается развернутым учебно-методическим комплектом. Методические пособия основаны на практическом опыте отечественных и зарубежных педагогов, и содержат конкретные практические указания и советы, своеобразную «ярмарку идей». Каждое издание содержит примеры готовых занятий с пошаговым планом, множество иллюстраций и полезных советов. 

УМК «Вдохновение» постоянно пополняется новыми методическими пособиями.

в ТД "Светоч" можно приобрести все методические пособия УМК "Вдохновение" за наличный и безналичный расчет, с оформлением полного пакета документов.